Интервью, статьи, экспертиза

Веду авторскую колонку на портале Ребёнок.BY, блог на сайте Центра экологических решений. Запустила блог о психологической помощи детям. Выступаю экспертом по вопросам психологии детей.

• Ребёнок.BY
• Вынырнуть из материнства: 3 совета мамы-психолога для работающих родителей
• Зачем ребёнку папа? Взгляд детского психолога
• Дети и чудовища: развод родителей глазами ребенка
• Дед Мороз — родителям: не делайте бартер из волшебства

• Интервью, блог
• Интервью для проекта Марии Столяровой «Абажур»: говорим о травле детей в школе
• В гостях у «Дабраранка»: говорим о распорядке дня
• «Оcторожно, сэлфи!» — интервью для ОНТ
• Рассказываю TUT.BY, что подарить ребенку и как выбрать подарок
• Рассказываю БТ, как наладить общение малышей
• Детская: давайте в праздники (и не только) больше играть
• Поговорим: как вдохновить ребёнка к чтению

• Экспертиза
• 

Книги

Самостоятельно и в соавторстве написала шесть книг по психологии общения и использованию ресурсов арт-терапии в обучении и воспитании.

Проект «Полезные и неопасные игрушки»

Вместе с Центром экологических решений объясняю, как выбирать игрушки правильно. Экологи обращают внимание на химическую и физическую безопасность игрушек. Я учу выбирать игрушки с учетом возраста ребенка и возрастных задач.

Соавтор раздела «Детские игрушки: как сделать правильный выбор?» в «Семейном путеводителе по вопросам химической безопасности», который подготовил Центр экологических решений.

Провели несколько семинаров. Играть разрешается :-)

Мы не делаем рекламу, мы помогаем выбрать

Я соавтор раздела о детских игрушках

Проект «Сказочное греческое лето»

Вместе с Людмилой Требунских — организатором образовательных программ в Греции — запустили проект для родителей, которые хотят отдыхать вместе с детьми. Место проведения — курортный поселок Полихроно на полуострове Халкидики (Кассандра).

Мы помогаем восстановить эмоциональную связь между мамой и ребенком, папой и ребенком, которая немного теряется, когда дети идут в детский сад, школу, а родители увлечены работой и содержанием дома.

Я — автор и ведущая экспериментов и творческих заданий для детей и родителей.

Учебно-развивающий психологический центр «Стимул»

Для учебно-развивающего центра «Стимул» (г.Алматы, Казахстан) разработала две комплексные развивающие программы: для детей 7-9 и 10-12 лет.

Это 128 занятий, направленных на:

• Развитие познавательных процессов
• Задачи:
• - исследовать актуальный уровень развития познавательных процессов школьника;
• - обучить эффективным приемам концентрации и распределения внимания;
• - обучить эффективным приемам запоминания и воспроизведения материала;
• - способствовать развитию мыслительной деятельности.

• Развитие коммуникативных навыков
• Задачи:
• - дать представление ребенку об особенностях общения, законах и нормах просоциального поведения;
• - научить устанавливать, поддерживать контакты со сверстниками;
• - научить предупреждать и разрешать конфликты.

• Развитие эмоционально-чувственной сферы
• Задачи:
• - дать представление об эмоциях, их роли в учебной деятельности;
• - научить осознавать, понимать свои чувства и чувства окружающих;
• - научить выражать негативные эмоции социально-приемлемым способом;
• - развить способность контролировать и регулировать эмоциональное состояние в ходе выполнения учебных задач.

• Базовое образование
• Кафедра психологии Белгосуниверситета
  Выпуск 2002 года. Специализация — медицинская психология

• Дополнительное образование
• Аспирантура БГУ (2002-2004гг.)
  Специализация — педагогическая психология

• Курсы, семинары, тренинги
• Академия последипломного образования
• «Современные технологии арт-терапии: теория и практика».
• «Образовательный проект как форма инновационной деятельности»

• Арт-терапевтическая ассоциация
• «Арт-терапия в лечении аддикций. Гендерный подход» (Копытин А.)

• Московский институт психотерапии
• «Сертифицированный НЛП-практик» (Королев К.)
• «Основы гештальт-терапии» (Королев К.)
• «Работа с травмой в частной практике» (Вишневская А.)

• Республиканский институт высшей школы
• «Одаренные учащиеся. Диагностика, методики работы с одаренной личностью»

• Авторский курс Е.Грабовской
  
• «Арт-технологии: мультимодальный подход „BASIC Ph“ в работе с кризисными ситуациями с применением метафорических ассоциативных карт»

• Работала
• Психологом и заведующей Городским центром психолого-педагогической помощи (г.Минск, Беларусь)
• Преподавателем кафедры психологии и профмастерства, кафедры молодежной политики в Республиканском институте высшей школы (Беларусь)